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精选电子制作项目,全面提高学生的综合能力
作者: admin    文章来源: 五六电子    点击:5008    更新时间:2015-01-15

、电子技术课程的特点、教学现状
      电子技术这门课程抽象而深奥,要学好它贵在理论联系实际。而目前在中等职业学校的电子技术课程的教学中,实践操作少,理论课时多,给原本就基础不太好的中职学生无异于雪上加霜,使他
们对这门课程兴趣缺失,信心全无,学生的理论水平很差,操作技能更差。很多学校意识到了这个问题,购买了大量的实验仪器,采取先理论教学,再做实验验证的方法,但效果仍不见起色,如何才
能改变这个现状,全面提高这门课程的教学效果呢?

二、提高教学效果的有效措施

       恰当的运用电子制作经过多年的理论实践教学,笔者深有体会,在电子技术课程的教学中,将理论与实践深度结合,即采用先简单理论、后实践、再较深理论、再实践,或者是在实践中讲理论的策略,让学生在动手过程中学习理论和技能。而实践最有效的途径是运用电子制作,在学 ,在,在轻松有趣的电子制作中领悟繁琐的理论知识。通过制作,吸引学生的好奇心和求知欲,大力提高学生的学习兴趣,激发学生自主钻研的学习潜能,切实提高学生的综合能力。如何才能运用好电子制作这个平台,达到上述的预期目标呢?

三、如何精选电子制作项目
      要想运用电子制作这个平台,提高电子技术课程的教学效果,全面培养学生的综合能力,我们就必须巧用电子制作,而不是滥用尤为关键的是精选制作项目。

      选择制作项目时,应从以下几方面考虑,力求精准。

(1)讲究科学性和新颖性
      是指所选制作电路的内容必须与已学或待学的理论知识紧密挂钩,与工具、仪器、仪表的使用紧密联系。通过制作,应能达到熟悉理论知识,正确分析电路原理,熟练各种仪器仪表、工具的正确
使用的目的。同时,电路的复杂程度应适中。太容易,不能达到提高学生综合能力的目的;太复杂,制作难度大,电路分析、检测、维修困难,容易打击学生学习电子技术的信心,这样的电路只能用于兴趣小组等尖子学生,不能大面积推广。另外,选取电路时,还应考虑内容的新颖性,电路及元器件的使用应能跟上时代的步伐,反映出目前电子技术的最新成果,使学生能够学习到新知识。例如,在讲解放大电路时,我选取了不用接触电线的暗线查线器声控小夜灯 进行制作,辅助以电子实验箱验证几种典型放大电路的基本原理,效果很好。

(2)讲究趣味性和实用性
      兴趣是学习最好的老师。进行电子制作时,如果一味地只是焊接组装、检测分析,很容易使学生产生疲劳、甚至厌烦,因此,在选取电子制作电路时,应充分考虑制作过程中的趣味性和适用性,通过光、声、机械等的介人,刺激学生的感知器官,引起他们的好奇,激发他们的兴趣,并且,制作的产品在实际生活中非常实用,这样的制作,不仅学生感兴趣,而且能得到家长的认同和赞许,学生制作起来自是非常用心,效果当然会好。如我在讲授振荡电路时,选取了小型窃听器的制作,讲解可控硅时,选取了触摸开关的制作,讲解逻辑门电路时,选取了声光控开关的制作,讲解触发器时,选取了简单遥控开关的制作,这些电路做成的产品既有趣味性,又非常适用,学生都非常感兴趣,也得到了广大家长的支持,效果自然很好。

(3)既要循序渐近,又要有针对性
    《电子技术基础》课程是一个理论性和实践性都很强的课程,要想收到很好的实训效果,在具体制作项目的编排上,就要做好知识连接点的安排,项目内容要循序渐近,由浅入深,前后连贯,否则前后知识脱节就很难取得较好的实训效果,而且对于不同实训对象,实训内容要有针对性,由于各年级,各专业对理论知识掌握程度不同,职业高中一年级学生刚接触电子课程,对理论知识和实训缺乏了解,实训主要针对工具使用,基本元器件的认识和检测,单元电路焊接和参数的测量,良好实训习惯的养成和对电子专业兴趣的培养,这时,我们就选择一些较简单而有趣味的制作项目:如:电平指示器、循环闪光灯电路、功放电路、串联型直流稳压电源等。二年级学生具备了一定的理论知识和专业技能,实训主要针对学生对集成电路 数字电路等综合电路安装与调试和电路板制作技能的掌握,对电路原理和测量数据参数分析水平的提高,这是,我们就选择一些综合性的而又有实用价值的制作项目。如:亚超声遥控开关、拍手开关、4066遥控开关、红外报警器等。三年级学生实训主要针对产品整机的组装,调试与维修的掌握,通过使用仪表仪器对关键点的电量和波形测量,加深对电路原理的理解。我们选择了一些整机套件进行制作,如:收音机的组装、较复杂的扩音机的组装、电视机的组装等。

四、通过精心设计、严格地电子制作训练,将大大提高学生的综合能力
      (1)提高了学生的实践操作能力。包括对各种元器件的识别、检测,各种工具、仪器、仪表的使用和维护,以及识图、布局、检测电路、分析电路、排除故障的能力。
      (2)提高学生的理论水平。通过有趣的电子制作,将刺激学生的神经,提高学习兴趣,激发他们去探询、研究电路原理,深入钻研电子理论,使他们的理论水平得到质的飞跃。
      (3)提高他们适应未来工作岗位的能力。制定针对学生的严格管理制度,将企业的严格管理与操作规章规范引入到电子制作的实践课堂中,使实训场所与未来的就业环境接轨,使在校的学生能
够感受到未来就业的环境,培养学生自觉遵守纪律、爱岗敬业、安全规范操作、团结协作的良好职业品德。
      (4)提高学生的创新、应变能力。在电子制作的实训中,籽不可避免地出现一些意想不到的情况,迫使学生去想办法解决,无形中提高了他们的应变能力。制作结果的成功,将极大的刺激他们好奇的心理,激发他们去改进,去创新,为他们未来的发明创造埋下了萌芽的种子。

 

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